上善施教厚德育人——记在特教学校21年的坚守者张晓成

　　“依法制校，以德育人，以人本为基础，以能本为主导，以学生个性发展为目标，以教师专业发展为重点，以学校特色发展为方向，创建学习型、科研型单位，追求改革创新，用耐心、爱心和智慧创办北京市郊区一流的特殊学校”，这是平谷区特教中心张晓成校长打造一流强校的办学理念。

　　平谷特教中心的前身是平谷聋哑学校。1994年，由于在普通小学十余年的突出贡献和丰富的教学管理经验，他被县教育局调到聋哑学校委以重任。从此，他在这个特殊的教育领域一干就是21年。

　　张晓成任聋哑学校的校长多年，虽然现在改为特教中心，我们仍然尊称他为“校长”。校长前后算来已经有34年的教龄，可能是常年与孩子共处的缘故，虽然已是54岁，但让不知实情的人来看，也就是一个端庄儒雅刚过40的中年人。听他谈话，语言精辟练达，中气十足，让人总是感到有种奋进向上的气势。

　　也许就是这种气势，造就了他工作中一直奋进，积极创新，敢于争先的性格。所以，在小学工作期间，他被评为全国优秀少先队辅导员，光荣的出席了第二次全国少先队代表大会，在人民大会堂得到党和国家领导人江泽民、杨尚昆的亲切接见。

　　被调任聋哑学校以后，他大刀阔斧，全面提升学校发展规划。在教学设施上，先后筹建了运动场、健身场、听障无障碍电子教室和6个语训、感统等康复教室；配备了电视、电脑、投影机等多媒体设备；并投资100多万购置了听力语言与听觉评估器材，成立了学前康复训练中心。2006年，平谷聋校被评为北京市特教学校信息技术建设典型。在教育办学上，创造了北京市特殊教育工作五个第一：

　　一是成为第一个通过北京市特教ISO2001教育认证的学校。

　　二是在2006年成立了中国第一个特奥垒球队。2007年，他带病筹备了第13届世界特奥会中国田径队的集训工作，并作为中国队垒球教练带领他的六名队员参加了世界特奥会。

　　三是组建了北京市第一个特教学校游泳队，已持续训练12年并在全国特奥运动会上摘金夺银，共取得奖牌268块。2008年底，他作为总指挥成功地组织了北京市首届特教学校奥林匹克运动会。2010年特奥游泳运动员曹旭光得到了国家领导人的亲切接见。

　　四是创立了全国第一个以智障人士为主要技术人员的养生康复中心。

　　五是组建了北京市第一个特教学校艺术团——“平谷绿谷艺术五团”。近几年来，孩子们参加演出200多场，在艺术的舞台上，他们向社会、向人们展示着自强不息、快乐向上的梦想。每一场演出，都博得了人们的喝彩。北京残奥会、国家大剧院、中央电视台、北京电视台、平谷桃花大舞台都留下他们稚嫩活泼的身影。

　　抓学习，提高对园丁形象工程建设的认识。抓重点，开展系列教育活动。抓评估，增强教师职责道德建设的自觉性。 抓深入，保证师德教育活动效果。抓典型，促进师德工作的开展——张校长塑造师表形象的“五抓”工程。

　　教学活动不仅是传授知识的过程，更是展现教师自身人格魅力的过程。为提升教师职业道德修养，2003年，张校长摸索出一套“五抓”工作法，从五个方面推进教师素质教育。他采取走出去、请进来、多角度的方法，为每位教师创造学习、进修、培训的条件和机会。只要有关特教方面的培训活动，不管路途多远，费用多高，学校都给予坚决的支持。几年来，学校共有80多人次参加了在北京、上海、天津、香港等多个省市的全国性特教研讨和培训活动，参培人数达90％以上，共投入资金30多万元。并聘请国家教委周德茂处长、中央教科所陈云英博士、特教学院许家成教授、北京市特教中心周颖主任、曹家起、叶立言专家、天津教科院赵树泽教授、广州顺德梁敏仪校长，大连中山区刘文珍校长等特教专家到学校言传身教、现场说法，进行理论与实践的交流，让教师们开阔了眼界，更新了教育观念，提高了教科研水平，提升了道德素养。为平谷特殊教育事业培养出一批思想素质高、业务过得硬、才艺上水平的师资人才。

　　让残疾孩子们心康体健，增智明理，知职并举，自助发展，实现能自理、会生活、有技能、可就业，自然和谐地融入社会。

　　——这是张校长秉承的特殊教育宗旨。

　　在他的21年特殊教育生涯中，他一直在为残疾孩子们能自助发展，自然和谐地融入社会披荆斩棘、无私无畏地拼搏着。

　　1995年，他在学校率先成立了全国地市级聋儿语训部。随着特殊教育的发展，为了更好地满足残疾儿童康复的需要，2003年，他又成立了以语言训练室、脑瘫康复训练室、感觉统合训练室等为基础的康复部，健全了残障儿童康复功能，提高了康复水平。通过几年不懈的努力，12名聋儿得到较好的康复回归到普小学习，留在本校学习的孩子也基本上能够进行日常口语交流。基本实现了“聋者能听，哑者能言”，这些孩子神奇的康复状况，让社会、家长和同行们无不为之称道。

　　2003年，他组织召开了平谷区第一届特奥运动会。从那时起，学校就开始全面开展特奥体育活动，并把它作为本校活动的重要内容。先后成立了田径队、羽毛球队、游泳队、自行车等运动队，积极开展田径、羽毛球、自行车、举重、滚球、高尔夫球、网球、篮球和游泳等项目的训练，坚持每学期举办两次特奥体育比赛活动。至2013年，学校共参加9次国家级特奥比赛，有52人次获得金、银、铜牌75块，获体育道德风尚奖牌15块。

　　为有效弥补残疾孩子的身心缺陷，增强早日融入社会的能力，他带领教师们为残疾孩子开展了形式多样、主题鲜明的第二课堂活动，建立了涉及各类学生、各个年级的兴趣小组，竭力打造残疾孩子自己的艺术团队——“平谷区绿谷艺术团第五团”，成为北京市“第一家”有自己艺术团命名的特教学校，并被平谷区命名为“优秀品牌团队”。他们多次在平谷桃花节、北京奥运、全国助残日等重大活动期间专场演出。2008年，在北京残奥会开、闭幕式上，特教老师高宁和学生牛爽、赵志华参加了《小星星你好》、《千手观音》的演出，为中国残奥运动增添了精彩的一笔。

　　2007年，他在聋校成立了北京市第一个校办智障成年人职业劳动康复站，并根据残疾人特点提出了：“学前教育重康复，义务教育重能力，职业教育重技术”的特教发展思路。建站以来，先后推行了建蔬菜大棚、校企挂钩、家政服务、手工制作等一系列劳动培训项目，培养了学生的一技之长。使得聋生就业率达到了95%以上，十余名智障学生走上了就业的岗位。2013年9月，在区残联、扬州足溪轩养生保健有限公司联袂扶助下，特教中心创立了全国首家以智障人士为主要技术人员的养生康复中心。经过培训，9名智障学员通过了中国足健会上岗考核，成为合格的足部反射疗法保健师。目前，这九名学员在老师们带领下，利用一技之长，为区里离休老干部和社会人士提供养生保健服务。看到他们终于有所作为，学生家长们脸上都露出发自内心的微笑。

　　科学兴教是特殊教育的基础，只有不断地探索、开拓、创新，才能满足残障人群的需求，才能顺应特殊教育事业的发展，才能走在时代的前列。

　　——张校长科学施教的座右铭

　　为了全面开展残障人士的教育服务，不断发现特殊教育新课题、拓展特殊教育新领域，张校长从事特殊教育20余年来，始终坚持对各类残障人群进行调查研究。并把课题研究作为教师成长的抓手，把日常的教育教学工作作为教师成长的载体。要求教师一边学习、一边实践、一边做好课题研究，使学校教学层面不断创新发展，使教师教学能力不断成熟提高。2004年，学校有15人承担部级课题《聋生心理健康与培养的研究》，有13人参加国家级课题——《中度智障课程标准研制》 。2005年10月，学校还承办了第三次全国培智学校课程标准研制工作会议。教师学术论文多人次在研讨会上交流，并承担了教师用书《听力残疾学生心理健康教育指导手册》部分章节的编写任务。研究成果《农村聋生道德情感的特殊性及教育》论文案例4篇被刊登在国内发行的书刊上。为了加大中外特殊教育经验的交流，2007年3月18日，张校长向德国奥组委发出了缔结“同心结”活动的请求函，在德国驻华使馆和德国奥组委会的大力协助下，于2007年6月与德国汉堡的一所特教学校（Paacelsusstrasse）结为奥运友好对子。两所学校就特殊教育时常通过网络进行互动交流。为此学校被奥组委、北京市教委评为北京奥运会“同心结”活动优秀学校。在教学上，他大胆创新，带领教师们改革教学方式，通过信息技术手段和实施“同伴互助，合作学习，自主发展”课堂教学模式，在北京市第一个将ipad平板电脑应用于特殊教育教学之中。通过把交互智能白板、平板电脑、骨导助听器多功能于一体的教学系统，应用于听力障碍学生的教学，收到了显著效果，提高了聋校教学的实效性。2013年，他带领教师们承担了北京市重点课题下的子课题研究工作，他的《平板电脑在特殊教育中的应用与探究》，被北京大学全球华人计算机应用大会作为我国唯一一篇特教论文进行现场交流。 2012年、2013年，特教中心在中央电教馆举办的第十六届、十七届“全国教育教学信息化大奖赛”中，共有7人得的课例、课件获奖，获得调研奖项居全国特教学校之首。

　　20余年耕耘，100多名残障学生从这里重新振翅翱翔，30多名智障学生走向社会成功就业，30多名聋生考入普通高中或者大学继续念书。张校长先后被北京市授予“五四”奖章和爱国立功标兵、优秀残疾人工作者、未成年人保护工作先进个人等等。