深深的记忆 ——为彭教授做讲解员

彭虹

　　2015年5月17日——第25次全国助残日，彭丽媛教授来到北京市残疾人康复服务指导中心看望慰问孤独症儿童。作为一名为残疾人服务的工作者，我非常荣幸有机会面对面地向彭教授介绍孤独症儿童绘画作品背后的故事。时隔多日，我仍然不由自主地回忆起当天的场景，彭教授的音容笑貌时常萦绕在我的脑海。

　　这几年我一直从事孤独症儿童的康复工作，尤其对孤独症儿童在绘画方面具备的潜力和康复成果格外关注，一点点地见证着孩子们的进步和成长。接到这次光荣而艰巨的接待任务，激动之余我陷入了深深的思考：如何在有限的时间内真实全面地呈现孤独症孩子绘画作品的特点，孤独症孩子通过绘画有什么收获，如何体现康复训练工作在孩子成长中发挥的作用……通过一遍遍地欣赏孩子们的画作，挑选不同风格的作品，我在头脑中筛选着那些需要传递出来的信息，希望以朴实无华的语言，真实而客观地讲述这些孩子的作品及作品背后的故事。这些小作者是所有孤独症儿童的缩影，他们的故事代表着这个特殊群体发展成长的心路历程。

　　助残日当天上午，彭教授在中国残联主席张海迪女士的陪同下，观摩了孩子们的康复评估和训练课程之后，走进了展示孤独症儿童艺术才能的艺

　　◎ 彭 虹

　　术大课堂。首先是观看“天真者的画语——孤独症儿童绘画展”，我在开场白中简要描述了孤独症孩子的特点及开展艺术康复课程的意义：“这间教室展示的是孤独症孩子的绘画作品。这些孩子在语言表达和与人交往方面，跟其他的孩子不同，他们不会绘声绘色地表达他们的想法，但是，他们在绘画上有一定的潜质，通过开展一些艺术康复的课程，我们的孩子慢慢学会了用色彩来描述他们看到的世界。”

　　“您看，这是一幅充满童趣的儿童

　　画《我和你》，我们从画面可以看到，

　　小作者化身为一只可爱的小熊，笑眯

　　眯地乘坐心爱的月亮飞船，在太空自

　　由翱翔、怡然自得。他今年16 岁，特

　　别喜欢画星星，月亮，对天文学非常

　　感兴趣。这些孩子和其他孩子一样，

　　就是这么画着发生在他身边，他喜欢

　　和熟悉的人和事。不同的是，他们更

　　加单纯和真实，他们沉浸在自己的小

　　世界里，不受外界的干扰，所以，他

　　们的画无拘无束，不拘泥于绘画技法，

　　有自己独特的视角和独立的认知。”我

　　在介绍的过程中，彭教授非常认真地

　　听着、看着，细细地品味着，她在几

　　幅精美的风景画前停下脚步，对孩子创作的风景画赞叹不已，热切地询问：“这几幅画是水粉画吧？这些画是孩子

　　临摹的还是自己创作的?”我回答道：“是水粉画，这个孩子刚开始是从临摹

　　大师的作品开始画画的，慢慢地，经过几年的学习，已经可以外出写生原创风景画了。”彭教授欣慰地点点头，表扬作品非常优秀。我进一步讲述这个孩子学习画画的过程：“这几幅风景画，都是鑫鑫的作品，通过这些画面，我们可以感受到小作者的内心是积极和阳光的，充满对大自然的渴望和热爱。小作者从很小就喜欢涂鸦，家长想培养他，给请了绘画老师教他从基本功素描开始学习，但他根本不感兴趣，我们指导家长不要干预他，可以让他尝试其它的一些色彩画，让他自己选择他喜欢的绘画方式和风格，后来，我们发现鑫鑫喜欢旅游，热爱山水风光，擅长描摹大自然的景色，逐渐形成了自身独特的绘画风格。”

　　在讲述嘉嘉的《万物生长》前，我希望通过这幅画表达孩子们绘画背后的心理体验以及老师们给予孩子们的积极心理暗示，对孩子们的身心成长是多么重要。我介绍道：“这些孩子喜欢画画，因为画画帮助他们找到快乐，建立自信和获得成就感。”彭教授频频点头表示赞同。我接着说：“这幅画叫《万物生长》，小作者嘉嘉是个非常敏感的孩子，他最初画画的动力，更多的是来自这种被大家认可的愿望，绘画从一开始就是他与大家交流的一个途径。我们用信任和肯定告诉孩子他画得很好，鼓励他打开心灵，把自己的内心世界表达出来，让他感受到我们对他的信任。慢慢地，他的画产

　　生了非常大的变化，逐渐有了一种大师的风范——观察细腻、构图清晰、色彩鲜艳。从孩子的作品，我们可以看到小作者由内而外的成长。”彭教授平易近人，和蔼可亲，认真倾听我的介绍，并不时提问：“孩子们的画是自己选择颜色和决定怎么画吗？”我马上继续以《万物生长》为例介绍道：

　　“绘画课上，老师给孩子一个空白的画板，有时是命题绘画，有时是自由创作，有时是临摹，这幅画就是自由创作的，孩子自己选择了蓝色和粉色，以这种螺旋上升的曲线为基本线条，创作了这幅作品，构图清晰，色彩和谐，当我们问孩子画的是什么，孩子告诉我们，他画的是细胞，细胞在生长。”彭教授高兴地称赞：“看，孩子们多可爱呀！有潜力，有希望。”

　　介绍了主要作品后，我留出一段时间请彭教授自由欣赏和交流。彭教授被孩子们的画作深深吸引，驻足在几幅油画前赞不绝口：“孩子们画得真好，构图和用色都非常专业，这离不开老师们的辛勤付出，老师们才是最辛苦的！我想见见这些可爱的孩子和可敬的老师们。”随后，彭教授步入艺术教室，与正在作画的孩子们交流互动，并与在场的每位老师和工作者亲切握手并表示慰问，甚至还拿起画笔为一幅正在创作的画作认真地添上了一片绿叶，用温暖的拥抱鼓励孩子们继续努力。顿时，画室内充满着暖暖的爱意和关切，大家都倍受鼓舞和感动，感动于彭教授对老师们的理解和肯定，感动于彭教授亲切言语的鼓舞与激励，大家感到所有的付出都是值得的。

　　彭教授看完画展后，还观看了孤独症孩子们的音乐和舞蹈表演，她还为孩子们带来了节日小礼物，孩子们的脸上是欣喜和快乐。时间过得真快，不觉间已近中午时分，彭教授一行和孩子们道别，依依不舍。

　　今年全国助残日的主题是：“关注孤独症儿童，走向美好未来”，这一天，彭教授来到孤独症孩子们中间，认真地观看孩子们的作品，耐心地听我讲述作品背后的故事，我既感动，又激动，为自己可以如此近距离地与彭教授交流感到非常地荣幸，也为自己没有辜负中国残联和北京市残联领导对我的信任，圆满完成绘画展的讲解任务而欣慰。这一天，我亲身感受到彭教授对孤独症儿童的关切，她为孩子们的进步感到由衷地高兴，对康复老师的付出也深表谢意，她的话语句句体现着对孤独症这一群体的关注。我深信，在彭教授的影响下，将会有更多爱心人士关爱孤独症群体，孩子们的明天因此会更加美好，残疾人事业的发展必将更上一层楼。

　　这次的讲解将是我毕生难忘的经历！