延庆县残联为残疾孩子撑起一片蔚蓝的天空

　　延庆县0—18岁残疾儿童有292人，分别是视力残疾14人，听力言语残疾28人，肢体残疾115人，智力残疾97人，精神残疾3人，多重残疾35人，其中肢体、智力残疾占残疾儿童总数的80%。

　　近些年来，县残联一直将“关爱残疾孩子，发展特殊教育”放在首位，努力做到从小抓起，最大限度地让残疾孩子得到及时的康复治疗，接受良好地教育，学习一技之长，从而实现自食其力。

　　一、康复训练一个不能少

　　（1）建立康复训练中心，为残疾孩子进行康复服务

　　延庆县残联一直非常重视残疾人的康复训练，尽可能地让残疾人通过训练后，实现生活自理，最大限度地回归社会。为此多次对康复指导员进行培训，以便让他们更好的服务残疾人。同时加大康复设备的投入，又新添了跑步机等设备，残疾人可以使用偏瘫综合治疗器，来提高关节灵活性，促进血液循环，增进肌肉力量，防止及减缓肌肉萎缩，帮助肩、肘、手指关节尽快恢复功能，这些治疗训练器让残疾人得到更好的康复。而残疾孩子由于骨骼没有定型，越早得到康复训练，恢复的功能越多，自主能力就越强。

　　两岁多的脑瘫儿童韩星语的母亲感激地说：“星语由于出生时脑缺氧导致脑瘫并伴有肢体右侧偏瘫，右手指伸不直，右下肢膝不能弯，经过县残联康复指导中心一年半的训练，现在可以走路了，而且右手能够拿东西和使用筷子，当时医生都说这孩子不会有好转，现在看到孩子有这么多可喜的变化，我真是太高兴了，太感谢县残联对我们的帮助啦！”

　　县残联还在乡镇、村成立了34个肢体康复训练站，配备并培训了康复训练指导员，方便那些有康复需求的残疾孩子就近训练。

　　（2）建立辅助器具服务站，为残疾孩子免费发放辅助器具

　　县残联为了更好地服务于残疾人，在16个乡镇（城镇办事处）和5个村共建立了21个辅助器具服务站，全部有专人管理。服务站有轮椅、坐便器、声光肓杖、闪光报警壶、语音电话、智力播钟等30余种，分别在肢体、视力、听力、智力上给予残疾人不同程度的帮助。

　　今年县残联经过摸底调查后，分批由德林义肢矫形器公司的专家为60名16周岁以下残疾儿童进行为期两天的功能评定检查，为符合条件可以安装假肢及矫形器的46名残疾儿童发放了假肢和矫形器。残疾孩子得到相应的康复锻炼，甚至恢复了自理的能力，对生活有了自信心。同时县残联还建立联系档案，要求每位残疾人留下详细地联系方式，以便残联工作人员随时打电话或下乡入户与他们沟通，了解器具是否发到有需求的残疾人手中，以及在使用辅助器具过程中有什么问题，是否发挥了作用。

　　（3）借助无障碍改造促进残疾孩子的康复

　　县残联通过下乡摸底调查后，为有需求的残疾儿童进行了扶手、坡道等无障碍改造，方便了他们的出行。

　　16岁的残疾少年潘浩，先天性脑瘫，不能行走，县残联得知后，为他送去轮椅，并帮助他将家里的门坎拆除，修成坡道，根据需要，给他安装了加长的扶手。如今小潘浩能够自己摇着轮椅进出家门，有时还能扶着扶手走几步，这给了他很大的信心，见到的人都说潘浩比以前乐观开朗了许多。

　　（4）好政策促进残疾孩子的康复

　　今年，为解决0—16岁残疾儿童少年康复补助，市残联、市教委、市财政局、市卫生局联合制发了北京市残疾儿童补助办法和实施细则，本市年龄不满十六周岁、在社区接受康复训练与服务，配发辅助器具，年龄不满7周岁、享受最低生活保障及城市重残人生活补助家庭的残疾儿童，可免费在康复补助定点机构接受康复训练等政策。

　　在09年初，县残联根据实施细则的具体要求，对全县符合康复训练的148名残疾儿童的调查、审核及审批工作已完成，并发放了康复卡，方便残疾儿童就近康复。另外有9名7岁以下的残疾儿童经过评估后全部合格，现已去市康复机构进行康复训练。

　　这些好政策，让残疾儿童的康复有了希望，做到了康复训练一个不能少，康复辅助器具一个不能少，促进了残疾孩子早干预、早训练、早康复，确保到2010年残疾人“人人享有康复服务”。

　　二、教育就学一个不能少

　　特殊教育的发展程度，是教育公平的重要体现，也是建设和谐社会的重要标志。县残联一直关注着残疾孩子的教育问题，积极努力帮助那些适龄的残疾儿童走进课堂。

　　目前，有48名残疾孩子在延庆县特殊教育中心学习，这里设有普通教室、专用教室、学生宿舍、食堂及康复训练室，既为学生提供了健康生活的空间，又为学生愉快学习、康复训练创造了条件。在刘斌堡乡学校有一个培智班，13个学生在那里就近读书，另外全县还有200多名残疾学生在普通班里随班就读。

　　（1）扶残助学工程暖人心

　　延庆县残联实施“扶残助学”工作5年来，共为残疾学生发放扶残助学资金90余万元，1200余人次的残疾学生和低保残疾人家庭从中受益。

　　家住大榆树镇姜家台村言语残疾人大学生潘莎，父母都是农民，生活困难。懂事的潘莎很要强，学习一直很好。在延庆县残联的资助下，今年大学即将毕业的她激动地说：“要不是残联从高中到大学六年来一直帮助我、鼓励我，我不可能顺利完成学业，今后走入社会后，我一定会努力工作，尽自己最大的努力去帮助那些困难的学生。”

　　据统计，今年延庆符合资助条件的193人学生将领到助学资金近16万元，“扶残助学”工程成为温暖残疾人的“暖心”工程。

　　（2）特教学校的智障孩子健康地成长

　　在特教中心，特教老师们根据学生的特点，将全天文化课改为半天文化课，半天活动课。在活动课程中根据学生的需要，坚持走班式教学方法，学生完全可以根据自己的兴趣和需要，自主选择自己喜欢的课堂。特教中心以“学会生存本领，培养健康身心，掌握一技之长，适应社会生活”的培训目标为指导，以培训农村地区特殊儿童最基本的自理能力、生存本领、生活能力和劳动技术和职业技能为目的，开发并设置了符合学生实际发展需求的生活实践课程，编写了6—9年级8本校本教材，取得了明显的效果。

　　在这里，残疾孩子在老师的带领下，到八达岭野生动物世界游览，与小动物亲密接触，体验生命的价值；到超市学习选购自己需要的生活用品、到残疾职业康复站参观羊舍、与残障人士一起参加劳动，使他们真实体验参与社会生活的快乐和幸福，提高参与社会生活的能力。

　　赵春雪是一个智力低下的孩子，她的家庭也非常不幸，父亲没有工作，靠种地为生，母亲是严重精神残疾，连自己的女儿都不认识，但是走进特教学校后，赵春雪有了很大的转变，变得干净了，还爱学习了，成了一个健康开朗的好孩子。

　　县残联一直关心着残疾孩子的学习，六一儿童节、中秋节等节日都到特教学校去慰问残疾孩子，通过发放学习用品、慰问金等形式，鼓励残疾学生自强自立。并在特教中心成立了职康站，残疾学生经过学习后，都找到了自己的喜欢爱好，瞧那一幅幅用心绘制的书画作品，一幅幅耐心做成的漂亮十字绣，一盘盘色香味俱全的饭菜，让孩子们在学会了劳动后，增强了信心。

　　三、及时挖掘残疾孩子的潜能，一个不能丢

　　县残联特别关注残疾孩子的成长，及时发现他们的潜能，培养他们的特长，坚定他们成长的信心，使他们学有所长，成为对社会有用的人。

　　多重残疾孩子胡景，自幼不能行走，但他对京东大鼓却很感兴趣，跟着收音机唱的有模有样，最难得的是胡景的记忆力很好，学了几遍后，歌词就记住了，县残联领导在发现他的特殊才能后，为他聘请老师，教他学习京东大鼓，并多次参加市、县的残疾人文艺表演，找到了自己的人生价值。

　　同时县残联帮助那些有就业愿望的残疾孩子进行计算机、厨师等技能培训，以便他们能够找到合适的工作，更好地融入社会。