听力教师深入幼儿园 助力听障儿童融合教育落地

为切实保障听力障碍儿童平等接受教育的权利，推动融合教育高质量发展，康复中心组织专业听力教师，走进普通幼儿园，开展听障儿童融合教育情况调查。通过实地观察、教师访谈等形式，全面了解听障儿童在普通幼儿园的学习适应、社交互动及教育支持情况，为优化融合教育模式、完善个性化康复方案提供坚实依据。

图为观察听障儿童的课堂融入情况

随着融合教育理念的深入普及，越来越多听力障碍儿童在经过早期干预后，进入正常幼儿园与同龄儿童共同学习生活。此次调研聚焦听障儿童在课堂参与、同伴交往、语言表达等关键环节的表现，重点关注幼儿园对听障儿童的教育接纳度、教学适配性及支持保障措施。调研过程中，听力教师走进班级课堂，细致观察听障儿童的课堂反应与学习状态，记录其在集体活动、游戏互动中的沟通情况；与幼儿园教师、保育员深入交流，了解日常教学中针对听障儿童的差异化教学策略实施效果及面临的问题；同时与听障儿童家长沟通，倾听家庭在融合教育过程中的需求与困惑。

图为引导听障儿童与普通儿童开展社交

针对调研中发现的问题，听力教师与幼儿园共同探讨解决方案，现场提供专业指导：从助听设备的日常维护与使用技巧，到课堂教学中如何通过手势、表情、可视化教具提升沟通效率，再到如何引导普通儿童与听障同伴友好相处、构建包容互助的班级氛围，形成了一系列可落地的实操建议。此次调研不仅为听障儿童融合教育的现状提供了真实写照，更搭建了听力康复专业力量与幼儿园教育实践之间的沟通桥梁。

图为与幼儿园老师沟通交流

下一步，康复中心将基于调研结果，联合幼儿园、家庭构建“专业支持+校园实施+家庭配合”的三位一体融合教育体系，让每一位听障儿童都能在包容、支持的环境中健康成长，平等享受教育的阳光。融合教育是保障特殊儿童权益的重要举措，更是衡量教育公平与社会文明的重要标志。未来，我们将继续深耕听障儿童融合教育领域，通过专业赋能、多方协同，让“无声”的孩子也能在集体中绽放独特光彩，助力每一个生命实现全面发展。（张晶）